El Plan de Fomento del Plurilingüismo es el desarrollo de un modelo de centro docente público moderno y adaptado a los nuevos propósitos de la sociedad actual. Obedece, así mismo, al diseño de una nueva política lingüística en nuestra Comunidad Autónoma en el marco de los objetivos europeos ligados a esta materia (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas). El mismo Consejo de Europa o el Parlamento Europeo establecen como uno de sus fines primordiales el promover el conocimiento en nuestros estudiantes de al menos dos lenguas extranjeras para cuando abandonen su formación básica y el Bachillerato.

Pues bien, los Centros Bilingües son la puesta en marcha inicial de estos nuevos programas educativos cuya finalidad es enseñar determinadas áreas o materias del currículo en dos lenguas, sin por eso invalidar la relevancia de la lengua materna o de acogida, que muy al contrario, ocupa un lugar privilegiado en el desarrollo integral del proyecto.

La lengua extranjera se convierte en una lengua instrumental, de aprendizaje o vehicular a favor del llamado “baño de lengua” donde se prioriza el código oral y donde se pretende que el aprendizaje de contenidos sea integrado.

La terminología lingüística y los planteamientos metodológicos están basados en un enfoque primordialmente comunicativo y, para la evaluación del alumno, priman los contenidos propios del área. El nivel de competencia lingüístico alcanzado en la L2 será un valor positivo añadido que no hará sino mejorar los resultados de la evaluación de dicho alumno.

Todo centro bilingüe propone al menos dos áreas para ser impartidas en L2 y podrán incorporarse el resto de forma paulatina si así se desea. Nombrar el carácter preferente del área de Ciencias Sociales; aunque le siguen otras como las Matemáticas, Las Ciencias Experimentales, la Música o la Educación Plástica y Visual, por poner un ejemplo.